OBJETIVOS

El alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector Intersectorial/Transversal Identificar las situaciones de acoso sexual y desarrollar actuaciones para prevenirlas.

CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS.

2. ACERCAMIENTO A LA MAGNITUD DEL PROBLEMA DEL ACOSO SEXUAL Y DEL ACOSO POR RAZÓN DE SEXO.

3. EL TRATAMIENTO INSTITUCIONAL Y NORMATIVO (ÁMBITO INTERNACIONAL, EUROPEO Y NACIONAL).

4. LEY ORGÁNICA 3/2007 PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES.

5. ÁMBITO LABORAL: RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL Y RLT.

   5.1. Medidas específicas para prevenir el acoso sexual y el acoso por razón de sexo.

6. MEDIDAS Y PROPUESTAS PARA LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA: CONVENIOS Y PLANES DE IGUALDAD.

7. PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN FRENTE AL ACOSO SEXUAL Y AL ACOSO POR RAZÓN DE SEXO.

Objetivo General:

Adquirir el conocimiento del idioma francés en el marco de los parámetros del Marco Común Europeo para el nivel A2.

CONTENIDOS FORMATIVOS:
1. MORFOLOGÍA.

2. SINTAXIS.

3. UTILIZACIÓN DE LA FONÉTICA.

4. APLICACIÓN DE VOCABULARIO.

5. MANEJO DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES.

Objetivo General:

Aplicar los recursos que ofrece la red como medio para favorecer el aprendizaje en la formación E-Learning.

CONTENIDOS FORMATIVOS:

1. LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y SU ORGANIZACIÓN.

2. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO HERRAMIENTAS DE FORMACIÓN: LA FORMACIÓN ELEARNING.

2.1. La educación de adultos en España.

2.2. Nacimiento de la educación a distancia y la formación E-Learning.

2.3. Las posibilidades de Internet en la formación: las plataformas virtuales de formación.

3. CREACIÓN DE UN CURSO E-LEARNING: PLANIFICACIÓN FORMATIVA.

3.1. Introducción.

3.2. Determinación y desarrollo de objetivos formativos.

3.3. Selección y secuenciación de contenidos.

3.4. Estrategias metodológicas.

3.5. Diseño de actividades: Creación de grupos de trabajo en la formación On-line.

3.6. La documentación en la Educación a distancia.

4. EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

4.1. Teorías de aprendizaje y su aplicación en la formación e-Learning.

4.2. Funciones del formador: el formador como organizador y dinamizador del aula virtual.

4.3. El estilo de aprendizaje y su influencia en los procesos de formación.

4.4. La comunicación y la enseñanza en línea: el feedback y la socialización a través de la red.

5. LA EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

5.1. Necesidad de evaluar: concepto y utilidad.

5.2. Planificación de la evaluación.

5.3. Aspectos a evaluar: calidad de la formación y grado de aprendizaje.

6. HERRAMIENTAS MULTIMEDIA. CÓMO CREAR TU PROPIO CURSO E-LEARNING. ANEXO I. GUIA DE APRENDIZAJE DE DREAMWEAVER. ANEXO II. TUTORIAL DE INICIACIÓN A FLASH.

Objetivos

Contenidos